Тему эффективной помощи людям с аутизмом подняли на новгородском экране и в живой беседе

Воздушные шарики, угощения, авторские познавательные комиксы, добрые слова и много гостей. Очередное 2 апреля новгородские мамы, папы, а также ребята с расстройством аутистического спектра отметили творчески и по-семейному уютно на одной из культурных площадок областного центра. Во всемирный день распространения информации о проблеме аутизма помещения кинотеатра «Новгород» стараниями волонтёров окрасились в мягкие оттенки синего (цвета, традиционно символизирующего РАС), а для эксклюзивного показа была выбрана французская картина «Особенные». О том, как в нашем городе меняется образовательная среда для детей с особыми потребностями, мы побеседовали с представителями родительского сообщества, автономной некоммерческой организации «АутизмПобедим» и профильного комитета городской администрации.

На экране и в жизни

Говоря о представленности темы РАС в массовой культуре, руководитель АНО «АутизмПобедим» и мама нейроотличного мальчика Станислава ТИХОНОВА подчёркивает, что тех же фильмов сегодня довольно много, но не каждый корректно передаёт проблемы людей с такими особенностями. В картине режиссёров Оливье Накаша и Эрика Толедано, основанной на реальных событиях, показан целый спектр поведенческих проявлений и раскрываются реальные трудности.

«Мы узнаем истории молодого человека, который устраивается на работу с поддержкой наставника, парня, который, напротив, практически невербален и сильно зависит от сопровождающего персонала, истории детей и целых семей, роль некоммерческих организаций. Сложности, с которыми сталкивается каждая НКО при работе с людьми с РАС, в фильме показаны очень ярко», – констатирует наша собеседница.

Фильм рисует и модель оказания помощи людям с аутизмом. По наблюдениям Станиславы, та, которую выстраивают в нашей стране и в Великом Новгороде, в частности, имеет неоспоримые преимущества.

«Мы как родители и НКО тесно сотрудничаем с государственными институтами, городским комитетом по образованию. Мы очень благодарны его специалистам, которые играют ведущую роль в организации обучения детей с РАС, разделяют наши ценности, – делится опытом она. – Помощь детям должна оказываться там, где они учатся, а не в изолированной среде. Логистически, конечно, проще работать с людьми с РАС, когда всё сосредоточено в одном месте, но это совершенно не про инклюзию».

После садика в школу

Потребность в инклюзивном образовании актуальна сегодня из-за роста числа детей с особыми образовательными потребностями, констатирует Наталья ДОРОГОВА, заведующий отделом общего образования комитета по образованию администрации Великого Новгорода. Один из последних результатов совместной работы комитета, образовательных организаций города и НКО – применение ресурсной модели обучения для детей с РАС.

«Инклюзивное образование предполагает, что все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования. Актуальность инклюзивной модели также связана с необходимостью предоставить детям с особенностями равные с их здоровыми сверстниками возможности развития, необходимого для максимальной адаптации и полноценной интеграции в общество. Очень важную роль в системе образования для детей с особыми образовательными потребностями играют и коррекционные классы. Это форма организации образовательного процесса, в которой создаются условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которым сложно адаптироваться в обычной школьной среде. Среди них и дети с РАС», – говорит она.

Сегодня в четырёх школах Великого Новгорода 10 классов, в которых обучаются 54 ребёнка с РАС. Из них 35 детей занимаются в ресурсных классах, сформированных по инициативе АНО «АутизмПобедим». Такие классы по 8 обучающихся, каждого из которых сопровождает тьютор, индивидуальный педагог, открыты в школах №№16, 18, 22 и 31.

«В следующем году планируется открыть ещё один ресурсный класс – в школе № 4, – сообщает Наталья Александровна. – Кроме того, ребята с расстройством аутистического спектра сегодня посещают пять детских садов города. Это 9 групп, в которых получают дошкольное образование 48 детей. Ресурсная группа пока одна. Такая модель реализуется в детском саду № 24, в ней 8 человек. Кроме того, ещё 6 детей с РАС обучаются в инклюзии, это воспитанники четырёх детских садов. Таким образом, всего в наших дошкольных образовательных учреждениях числятся 54 ребёнка с аутизмом».

Учиться друг у друга

Опытом своего сына с нами делится Евгений ФЁДОРОВ, папа 9-летнего Димы. Некогда мальчик начинал свой путь в инклюзию в ресурсной группе детского сада № 24, сегодня ходит в ресурсный класс и, что особенно примечательно, параллельно посещает занятия с обычными ребятами.

«Уже примерно полгода Дима стабильно посещает инклюзивный класс. Пока занимается с тьютором», – рассказывает Евгений.

За последние несколько лет мама и папа отметили немало успехов у ребёнка.

«Заметно изменилось поведение, – он более мягко реагирует на просьбы и даже запреты, стал более уравновешенным. Он у нас вербальный и довольно коммуникабельный. Особенно, если чем-то серьёзно увлечён. Любит общаться с другими детьми. Есть ребята, с которыми он играет, ходит на занятия», – продолжает делиться отец.

Увлечений у Димы тоже прибавилось: рисование, плавание, тхэквондо. Есть даже опыт соревнований.

Говоря об инклюзивной модели, Евгений отмечает один важный плюс, – при таком сценарии новому учатся не только дети с РАС:

«Обычные ребята узнают, что есть дети с самыми разными особенностями и отличиями, как они мыслят и поступают в разных ситуациях. И, самое главное, понимают, что эти ребята – такие же, как и они. Дети проникаются этими историями и после начинают уже сами идти на контакт с отличающимися сверстниками. Учатся, как правильно с ними себя вести. А это, я считаю, снижает вероятность любого негатива и тем более буллинга».

В том, что обычные ребята больше приобретают, нежели что-то теряют, уверена и Станислава Тихонова. Дети получают уроки доброты, интересные знания, участвуют в инклюзивных мероприятиях. В плане информирования, говорит руководитель «АутизмПобедим», это срабатывает лучше всякой рекламы или тематических разговоров. Когда ребёнок приходит домой с шариками, значками, собственноручно созданными поделками и рассказывает о своих новых знакомых с особенностями развития, это значимо и ценно.

В целом, как отмечают родители и представители организации, восприятие людей с РАС в Великом Новгороде из года в год меняется в лучшую сторону. В соцсетях всё меньше негативных комментариев к тематическим постам, доброжелательно относятся и в реальной жизни, а мамы и папы ребят, которым только недавно диагностировали расстройство, активно присоединяются к сообществу, помогая друг другу.

«Родителям я желаю объединяться, не стесняться обращаться к нам, самообразовываться и руководствоваться только достоверной информацией об аутизме. А детям – успехов в учёбе, найти себя, друзей и своё дело. В этом мы будем стараться им помочь», – говорит напоследок Станислава Тихонова.

Ксения Пугач

Фото: Людмила Степико