Можно ли настроить " деревянную балалайку" и разглядеть в ней талант?
Ректор и создатель Московского института театрального искусства имени Иосифа Кобзона, профессор, Дмитрий Томилин уверен в том, что «бюджетник» от «платника» отличается лишь тем, что у второго есть возможность заплатить за свое обучение.
Дмитрий Валентинович рассказал нам о том, на каком курсе вуза можно разглядеть талант, сложностях в настройке «деревянной балалайки», а также как вуз поддерживает «платников».
«Изначально, а я проработал более десяти лет в театральном госвузе, где «бился» за то, чтобы студенты- «платники» ничем не отличались от бюджетников. Не секрет, что в госвузах существует ситуация, когда бюджетному студенту предоставляется все привилегии – от бесплатного места в общежитии, до стипендии и все преподаватели сдувают с него пылинки – он же талантливый.
В то время, как «Платник»» не только оплачивает себе образование, но и квартиру/место проживания, он вынужден подрабатывать, чтобы как-то себя содержать и еще постоянно слышать в свой адрес, что он бездарный.
Получается, по одним и тем же коридорам госвуза ходили одинаковые ребята. Но у одних есть привилегии, а у вторых – только обязанности. Разговор о таланте на первом курсе, да и на втором, - это вообще бессмысленный разговор. Все они одаренные, и каждый по-своему.
На мой взгляд, а я участвовал неоднократно в приёмной комиссии, абитуриенты друг от друга только тем отличаются, что у одних есть связи и знакомства, а у других нет. На мой взгляд, «платники» даже важнее для вуза, потому что они реально приносят деньги в институт и помогают развитию своего таланта на базе учебного заведения.
Так что, когда мы создавали институт, у меня была цель создать одинаковые условия для всех одарённых ребят. И вот уже 12 лет я этих условий стараюсь придерживаться. Сознательно не беру бюджетные средства на обучение студентов, чтобы в нашем институте не началось такое разделение. Но, сейчас уже такой цели нет»,- отмечает Томилин.
Он подчеркивает, что "состоявшийся актёр" – понятие условное и драматическое искусство – эклектичное.
"Я понимаю, что такое готовый актёр-вокалист, готовый артист-танцовщик, а готовый драматический актёр – здесь, я думаю, каждый театр, каждый режиссёр выстраивает актера под себя. Мы создаём некий инструмент, который хороший режиссёр или художественный руководитель может настроить на свой лад. И один инструмент настраивается, а другой – он такой, знаете, «дубовый», из колхоза "Заря", балалайка - такая деревянная. Ты её как ни настраивай – она всё равно играет одну ноту. Поэтому, мы стараемся приготовить такой инструмент, который способен настроиться под любого режиссёра и художественного руководителя",- рассказывает он.
Ректор отметил, что несмотря на платное обучение, в вузе много талантливых ребят, которые учатся за «чужой счёт».
«Не за бюджетный, а за "чужой" счёт. Бесплатно, за счёт финансов «платников» учатся одарённые ребята, которые попали в сложную жизненную ситуацию и не могут позволить себе платить за обучение, снимать жилье в Москве и даже купить себе экипировку для занятий.
Родители, как правило, первый год хорошо помогают своим детям, второй год – уже хуже. То есть они отвыкают от детей, считая их уже взрослыми. На третий год, они практически перестают помогать.
На четвёртом году обучения они говорят: "Ты уже взрослый, ты должен сам себе зарабатывать".
Такую историю я вижу часто, так как у меня 80 процентов контингента – это иногородние. И к третьему курсу они начинают нуждаться. Поэтому мы создали попечительский совет, который помогает студентам деньгами»,- отмечает он.
По его словам, на первом курсе ректорат вуза не помогает студентам сознательно.
«То есть первый курс мы ещё не знаем, что за ребята к нам поступили. Да, они все замечательные, молодые, красивые, одарённые. Но мы ещё не знаем, что они из себя представляют. После сдачи первых годовых экзаменов, мы уже понимаем, кто из них чего стоит. За год создается психологический портрет, и уже можно понять, как они воспитаны, как образованны, и, что они представляют из себя в человеческом плане.
Начиная со второго курса, мы им начинаем помогать. Но не всем одинаково - одним мы помогаем больше, другим - меньше, третьим - вообще не помогаем.
Это связано с тем, что кто-то нуждается больше, чем другие. Кстати, в ИТИ учатся ребята с освобождённых территорий и вновь присоединённых территорий, у которых нет ничего. У них нет домов, всё сгорело, все разбомблено. Им мы стараемся помочь в первую очередь»,- сказал Томилин.
В беседе мы коснулись темы онлайн- образования. По мнению ректора, с точки зрения теоретического образования – онлайн безусловно, оно может быть, но не для молодых людей. Молодые люди – неусидчивые, их тяжело заставить заниматься. По его мнению, эта история для более взрослых людей, для получения теоретических знаний это подходит, а для практических – наверное, нет.
При входе в вуз возвышается бюст основателя института Иосифа Кобзона. Оказалось, что его подарила учебному заведению его вдова, Нелли Михайловна Кобзон.
«Это был 2018 год, Иосиф Давыдович только умер, прошло буквально несколько месяцев, и она нам преподнесла такой подарок.
Мы им очень дорожим. Поэтому, когда нам говорили его убрать, мы не соглашались, спорили. Но вот нашли выход – установили его при входе в ИТИ.
Я все жду , когда левое плечо бюста заблестит, студенты его потирают перед сдачей сессии»,- рассказал Дмитрий Томилин.