Учитель русского языка честно рассказала о своей профессии

5 октября в Архангельской области, как и во всей стране, отмечается день учителя. В преддверии праздника мы берём интервью у талантливых и неординарных педагогов школ нашей области и узнаём, как в сегодняшней реальности им удаётся выполнять свою работу и противостоять авторитету быстрых знаний в интернете.

Мария Балобан преподает русский язык в Катунинской общеобразовательной школе Приморского района, но многим в Архангельске она известна как организатор школы танцев «Бальная компания» и онлайн школы ораторского искусства. Как удаётся совмещать воспитание двух маленьких сыновей, общественную работу и преподавание, мы поговорили с девушкой накануне дня учителя.

- Современный учитель, это человек с активной жизненной позицией. Многие успешные учителя совмещают работу в школе с просветительской и общественной деятельностью. Вот и у вас в жизни складывается такая картина.

Мне кажется, чтобы быть интересным учителем, надо много чем заниматься, потому что дети будут тянуться, и будут тебя слушать, будут узнавать информацию, если они увидят в тебе интересного собеседника, интересного человека, интересную личность. Поэтому это и ради себя, чтобы было много увлечений, занятий, чтобы жить было самой интересно, и к тому же оставаться интересным человеком для них, для учеников.

- Замечаете ли вы, что сейчас престиж учительской профессии вырос?

Мне кажется, что всегда во все времена были люди, которые отрабатывали часы за деньги, а были люди, которые этим жили, для которых учительство, это призвание. Я их называю учителями от Бога. Мне в жизни так повезло, мне попались такие учителя в школе, их было несколько человек. И ожидание их уроков это было как ожидание счастья. Всегда с радостью ты бежал на урок, с сожалением относился к тому, что урок закончился, и с нетерпением ждал следующего. Глядя на них, в детстве, мне хотелось стать такой же, мне хотелось, чтобы дети тоже ко мне бежали, чтобы давать им ценности, не только ценность знаний, условно, как пишутся приставки «пре» и «при» и «не» с глаголом, а давать что-то ценнее для жизни, такую информацию, такие знания, которые точно пригодятся. И для меня, например, в уроке всегда важно вставить слова о том, что надо быть добрым, надо быть хорошим, о том, что есть в жизни вещи важнее денег, карьерного роста, поговорить с ребятами о том, для чего обучение. Не всегда это надо для того, чтобы достичь в жизни большого успеха, быть известным человеком. Не все стремятся к известности, но все, мне кажется, почти все наши ученики заведут семью. Быть хорошим семьянином, иметь дружную, весёлую, сплочённую семью, это важно. И всегда стараешься в уроке найти такой, как говорят, воспитательный момент, поговорить об этом со своими учениками, порассуждать с ними, и я очень люблю оставлять зерно «Ребята подумайте, задумайтесь, сейчас не надо ничего говорить, потому что мнение у человека может меняться с течением жизни, он же растёт». Я надеюсь, что со временем эти зёрна дадут хорошие всходы, плоды.

- Почему вы не ведёте литературу?

Изначально я училась на учителя русского языка и литературы, но пошла сразу я в колледж, где преподавала только русский язык и культуру речи, стала переходить в уровень речи, публичных выступлений, ораторского искусства. Литературу в итоге так и не преподавала. Очень люблю сама читать, но мне порой так страшно разбирать с детьми произведения, вкладывать туда то, что автор-то не задумывал.

- Вы занимаетесь танцами, читаете, ходите в спортзал, ведёте кружки. Как удаётся совмещать семью и работу?

Сложно. Для любого человека это сложно совмещать семью и работу. Выстраиваешь приоритеты. И с семьёй стараешься проводить время, и работу выстраивать так, чтобы оставалось время на семью. Но я думаю, что в семье ребёнку нужна тоже успешная, интересная реализованная мама. Надо понимать, что отдаваться работе, это тоже для семьи, чтобы обеспечить ребёнку какие-то блага и о себе не забыть, чтобы на работе нравилось, чтобы там себя хорошо чувствовать, туда надо тоже вкладывать определённый ресурс. И это друг друга взаимодополняет или взаимообогащает, поэтому невозможно выбрать, либо семья, либо работа. Это как две руки: правая и левая. Правая, ломается, левая делает двойную работу. И здесь тоже. Вообще, мне кажется человек всё может успеть, если есть желание.

- Сейчас много говорят о кадровом голоде, желающих работать в школе много, но не все выдерживают нападки родителей и администрации.

Мы плохо умеем любить наших учеников, мы ждём, что они нас будут уважать само собой разумеющееся, а их сегодня так не воспитывают родители, что ты должен уважать учителя в любом случае. У нас это было, у современных детей этого нету. Этот авторитет, уважение, ты должен заработать у современных детей. Показать себя как личность, это тяжело современному человеку, молодому учителю. Кадровый голод согласна, есть, но давайте вспомним, педагогический университет-то у нас закрылся. Есть моменты, когда администрация давит, но со школой всегда можно договориться, где-то кому-то пойти на уступки, и когда это обоюдное согласие, всегда всё складывается очень хорошо Педагогический коллектив, это всегда творческий коллектив. Люди творческие, доброжелательные.

- Вы учились в Новодвинской гимназии №9. Расскажите о ваших школьных любимых учителях.

Учитель по литературе Елена Олеговна Люц (сейчас Мартынова), благодаря ей я в итоге стала филологом. Елена Юрьевна Лапшина, это учитель истории и обществознания. Потрясающий человек, великолепный учитель, до сих пор я от неё в таком восторге, хотя много лет прошло, до сих пор с большой любовью вспоминаю.

Горбунова Светлана Викторовна, она вела у нас немецкий. Человек с такой любовью к жизни, с таким энтузиазмом, такой свет от неё шёл, такая доброта, такая любовь, хотя мы совсем немножко были с ней, но вот я это запомнила, и мне хотелось всегда стать таким же лучиком добра, света для учеников, потому что у детей тоже бывают свои сложности, с родителями поругалась, в личных отношениях что-то не складывается , в кружке какие-то проблемы. И когда в школу приходишь, а тебе ещё учитель сверху начинает долбить, что ты такой, сякой, домашнее задание не сделал, да как с тобой после этого разговаривать можно, это ещё усугубляется, и так ребёнку сложно, а тут ему ещё сложнее. Когда ты приходишь, тебе улыбаются, сделал ты, не сделал домашнее задание, тебе просто рады, тебя любят, что ты вот просто ученик этой школы, это такая радость, такое счастье всегда было приходить на эти уроки. Мне хотелось стать такой же.

Ещё помню у нас классный руководитель, тоже учитель немецкого языка был, Валентина Яковлевна. Она мне кажется, мало с нами, наверное, о немецком говорила, но мы постоянно на каждом уроке говорили за жизнь. И она так сокрушалась по этому поводу, что вот немецкого мало разбираем, такие разговоры, и мы её успокаивали, что немецкий нам может быть не понадобится, но жизнь у всех же будет, важно же о жизни какие-то знания получить, вы такой опытный мудрый человек. И вот эти разговоры за жизнь, я сейчас со своими учениками не боюсь, когда мы делаем какие-то отступления от темы русского языка, зато это им полезно.

- С вами выпустился целый курс учителей русского языка и литературы, все ли сейчас работают по профессии?

Не все, половина. Кто-то ушёл в совершенно разные сферы. Человеку ведь важно найти себя. Когда мы выходим из университета без стажа, без опыта, пугает работа учителем молодого специалиста, но со временем, когда ты уже нарабатываешь категорию и стаж становится легче. Тем, кто сейчас заканчивает университет, порекомендовала бы не бояться. То, что зарплата небольшая учительская, деньги всегда заработать можно. Но вот то счастье учительское, когда ребёнок выходя с урока говорит не «До свидания», а «Спасибо за урок», этого конфетами, зарплатами не окупишь. Ты понимаешь, что ты подрастающему человеку несёшь пользу. Это счастье самореализации.

- Расскажите о вашей школе ораторского искусства.

В своё время я прошла бизнес обучение и открыла онлайн курсы по ораторскому искусству публичных выступлений, пошли ученики, говорили, что это очень нужно, очень полезно. Потом у меня умер муж, я не брала никакие группы, не могла вести, сейчас снова взялась. Вести класс, это одно, когда ты сама набираешь себе учеников, это другое. Я вижу, что у нас сегодня навыком публичных выступлений обучают только частные школы. Хотя, казалось бы, огромные тома литературы оставлены Сократа, Платона, Цицерона, Диогена и так далее. Но мы, например, на филфаке не изучали ораторское искусство, я сама для себя стала изучать.

В школах сегодня это не преподают, хотя спасибо большое в 9 классе есть устный экзамен по русскому языку, где они должны рассказать устную тему, монолог на 15 предложений. То есть какие-то шаги в нашем обществе, в нашем образовании в этом плане есть, но вообще научиться этому через практику, через опыт, негде. И поэтому я сделала свой курс. На ноябрь у меня сейчас вообще полная запись. В основном это взрослые. У подростка нет сложенной мотивации. Хотя мы посмотрим на современную жизнь, объяснить ребёнку, почему надо есть морковку, а не чипсы, это ораторское искусство, его надо в этом убедить. Разговор с мужем, когда он говорит, я хочу чинить машину, а я хочу норковую шубу, это тоже ораторское искусство, это опыт убеждения. Свидание - это тоже ораторское искусство. Собеседование на работе тоже требует навык публичных выступлений, рассказать о себе так, чтобы взяли тебя из десяти претендентов.

Поэтому это сегодня точно с речью надо работать. Люди сегодня читают может быть и не меньше, но мало читают классики. Современная литература, мне кажется, так язык не складывает, как складывает та литература. Меньше словарный запас и больше обороты речи. Ученики 50-60 лет, казалось бы, чему я их могу научить, это они меня могут научить. Но когда я пришла работать в колледж после института, мне как раз дали такую вечернюю группу, где были женщины 30-40-50 лет, и мне поначалу так дискомфортно было работать, они страше меня, умнее, опытнее. А потом я для себя поняла, что я человек с образованием, который обладает конкретными знаниями по конкретному предмету, а у них их не хватает, я им помогаю их получить. И это обучение шло с дистанцией, но на равных. Я очень благодарна им, что они меня тогда поддержали. Сейчас я уже учеников старше себя абсолютно спокойно беру, мне есть, что им рассказать, какую пользу им дать.

- Вы основали школу танца «Бальная компания», до пандемии балы, которые вы проводили, были украшением города. Вы и в школу, где работаете принесли танцевальную культуру.

Мы проводим балы для юнговских классов в нашей школе. Бал, это тоже воспитательная работа, мы даём прививку красоты. Может кроме дискотеки быть какая-то альтернатива, когда в красивых платьях, с красивыми причёсками, красивые танцы, с бальным этикетом. Юнговские классы какие-то другие для меня, они более воспитанные, более манерные.

Сейчас со школой «Бальная компания» из-за пандемии мы живём в подвешенном состоянии, но я понимаю, что у Бога нет других рук, кроме моих. Мы сейчас на рождественский бал арендовали помещение, и я надеюсь, у нас всё сложится.

- Чем вас удивляют современные дети?

Им очень надо проговаривать мотивацию. Мы такими не были, надо значит надо. И это хорошо, потому что они думающие, они больше думают, чем думали мы. Мы как-то учились по указке. Надо, значит надо. У человека есть определённый возраст, когда вдруг приходит понимание, оно же мне надо. Есть такие дети, которые прямо с пятого, с шестого класса это понимают. Современные дети очень интересные. Они умные, начитанные, эрудированные. Они больше знают, чем знали мы в их возрасте. Но у них и соблазнов больше. Интернет, который пришёл в их мир, игры они их расхолаживают, отвлекают, но есть и очень умные детки, те кто интернет используют во благо.